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學網無涯“趣”作舟——福州市劉禎名師工作室 陳贊招

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發表時間:2020-03-17 16:53

學網無涯“趣”作 舟

福州市劉禎名師工作室 陳贊招


We’re   the clouds,   empty of rain, see our fullness in the field of ripened rice. 


一場新冠,一聲令下,一臺電子設備,幾乎全體畢業班師生都融入了流媒體時代,網絡直播、微課講授、在線問答 …… 花樣繁多,應接不暇 。入門時期,老師端的網絡技術水平,可謂日新周異。學生端各式打卡、視頻聽課 、提問題、傳作業、教老師如何當主播 ……也是日理萬機。若這只是短暫過渡 ,也算一種新鮮且有趣的體驗。

但過渡期一直在延續,在家線上學習已然成為特殊時期畢業班學生的一種生活學習方式時,老師們悄然發現傳統“教”的權威受到了嚴重的挑戰,學生的學習主體地位急速上升,如何應對并呵護線上教學成了當前最緊迫的課題。如何打開學生主動學習的閘門,方法不少,但等待老師們去探索、開發。

香港大學前副校長,著名學者程介明教授提出,當前學生 “在家”學習的兩種思路及其引發的不同方案。

     第一種思路:可以稱為“在線上課”。盡量讓學生的“在家”生活,模擬“在?!鄙险n的模式。第二種思路:面對現實,引進“在家學習”這一思路,把疫情的“危機”變成改變教學模式的“契機”。

面對高三畢業班學考壓力,很多學校不得不采取第一種思路。 如何才能做到“理想是豐滿的,現實也不是那么是骨感的”呢?每個老師都在努力摸索、嘗試。我也嘗試從作業入手,揉入一些促進學生自主學習的做法;同時,“趣”化直播課,以期更能吸引學生,提升線上教學的成效。

  

“趣”作業促自主學習

沒有老師當面的監管,學生的作業完成情況可謂令人擔憂,百

度的?查書的?還是獨立完成的?問題一籮筐。其實,這是危機也是契機,是培養學生自學習慣的一個良好契機。面對手頭現成資料不足的現狀,我把作業分為兩類。

1、傳統型:如完成教材所需的基礎過關練習和語法專題復習前,觀看微課視頻,做好筆記并記錄難點等。

2、趣味型或挑戰型:課前布置與復習話題相關的課外多模態閱讀文本,并讓學生完成相關任務。如在復習“History and Geography” 話題之“Meeting   your ancestors”時,布置學生閱讀圖片版Virgil Mores   Hillyer 作品 “A Child’s History of   the World” ,Chapter 1   “How Things Started” 節選片段和Chapter 2,完成下列預習單 :Chapter 1的任務是排序填空和回答原書作者的問題What do you   suppose will be next?   Chapter   2的任務是1、看文本提取細節;2、小練筆:假設你穿越回石器時代,你會如何度過每一天的?3、你對此經歷的評價等。

然后老師選擇最滿意的學生作業,將Chapter   2的 小練筆改編成直播時的課堂語法填空練習。

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再如,充分利用自媒體時代豐富多彩的學習資源,布置話題時文閱讀、觀看話題視頻等,做相關的任務(如話題詞塊提取歸類、思維導圖、吸睛表達等),讓學生雖然宅家,還能了解家事、國事、天下事,同時彌補課內教材之不足。此外,也能讓學生從一成不變的作業形式中解放出來,同時作為課堂知識向課外延伸的有機補充。一舉多得。

     

二、線上直播“趣”為網

(一)趣味性

線上直播復習課要重視“趣味性”和“互動性”。每次直播課可以考慮加入看視頻回答問題、聽歌填詞、猜謎、詩歌誦讀、故事趣編等,給線上課堂多點趣動力,讓學生的學習力涌動而出。

詞匯復習中的故事趣編就是“趣”教學的美好載體 。例如在復習克隆話題時,把跌宕起伏的情節配以夸張的克隆學專家“川建國”表情包,隔著屏幕都能感覺到學生的興趣盎然。

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   再如,語法專題復習時可以先讀主題語法明顯的時文、美文,或聽歌看視頻,創設主題語境,或在正統訓練前增設“小甜點”,也會讓看似枯燥的語法復習課妙趣橫生。

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(定語從句——生活應用題)

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 (非謂語 ——生活應用題)

(二)互動性

線下課堂需要互動,線上如是。只有課堂“動”起來,才能確保學習主體的參與,教學不僵化、不單向。所以,前面提到的“趣”做法就是讓語言“活”起來,讓學生“潑”起來的一個因子。除此之外,教師不做滿堂講新聞主播,隔幾分鐘做一些不復雜的練習,如填空、改錯 、排序、選擇、連線、限時閱讀等,并讓學生匯報得分情況和難題、錯題等,最大程度地調動學生跟著我們的教學走。

此外,線上教學對廣大師生來說是新興事物,教師的教學方式和成效是否理想,是否需要調整,最好也能利用網絡投票、問卷調查等和學生溝通互動。只有知道了學生的心聲,我們的教學才能更有針對性。只有針對性明確了,才能收到真正的教學效果。 

                    

當然這一切建筑在教師充分地備學生、備教材、備設計的基礎上。正如著名特級教師白金聲老師所說的“在備課上多花點時間 ,如根上澆水;在講課上增加學生負擔,似葉上施肥”!

面對逐漸控制的疫情,期待著春暖花開校園相見時!也希望每位主播教師都能像塊磁鐵,吸引著與我們一屏之隔的孩子們!